В течение своего первого года в MIT в 2021 году Мэтью Карену 25 года получил интригующее электронное письмо, приглашающее студентов подать заявку, чтобы стать членами Консультативной группы бакалавриата MIT Шварцман (SCC) (UAG). Он сразу же выстрелил в заявку.
Карен – джазовый музыкант, который специализировался в области компьютерных наук и инженерии, и занимался музыкальным и театральным искусством. Он был привлечен в колледж из -за его внимания на прикладных перекрестках между вычислительными, инженерами, искусством и другими академическими занятиями. Кэрон с нетерпением присоединился к UAG и оставался на нем все четыре года в MIT.
Впервые сформированная в апреле 2020 года, группа объединяет комитет из 25 студентов, представляющих широкую полосу как традиционных, так и смешанных специальностей в области электротехники и компьютерных наук (EECS) и других программ, связанных с вычислениями. Они консультируют лидерство колледжа по вопросам, предлагают конструктивные обратную связь и служат звуковым советом для инновационных новых идей.
«Этос UAG – это идеал самого колледжа», – объясняет Карен. «Если вы очень намеренно собрали кучу умных, интересных, веселых людей, которые все заинтересованы в совершенно разнообразных вещах, вы получите от этого действительно крутые дискуссии и взаимодействия».
По пути он также заставил «дорогие» друзья и нашел настоящих коллег. На ежемесячных встречах группы с деканом SCC Дэном Хаттенлохером и заместителем деканом Асу Оздагларом, который также является руководителем отдела EECS, члены UAG открыто говорят о проблемах в студенческом опыте и предлагают рекомендации гостям со всего Института, такие как преподаватели, которые разрабатывают новые курсы и ищут вклад студентов.
«Эта группа уникальна в том смысле, что это прямая линия общения с руководством колледжа», – говорит Карен. «Они уделяют время своим безумно напряженным графикам, чтобы мы могли объяснить, где находятся дыры и каковы потребности студентов, непосредственно из нашего опыта».
«Студенты в группе активно заинтересованы в информатике и искусственном интеллекте, особенно в том, как эти области связаны с другими дисциплинами. Они также увлечены MIT и стремятся улучшить опыт бакалавриата. Слушание их перспективы освежает – их честность и отзывы были невероятно полезны для меня как Дин», – говорит Хаттенлохер.
«Встреча со студентами каждый месяц – это настоящее удовольствие. UAG было бесценным пространством для более глубокого понимания студенческого опыта. Они различны с вычислительностью по всему MIT, поэтому их вклад в учебную программу и более широкие проблемы колледжа были проницательными», – говорит Оздаглар.
Менеджер программы UAG Эллен Рушман говорит, что «ASU и Дэн проделали потрясающую работу, разрабатывая пространство, в котором студенты чувствуют себя в безопасности, поднимая вещи, которые не являются позитивными все время». Предложения группы также часто реализуются.
Например, в 2021 году Skidmore, Owings & Merrill, архитекторы, разработающие новое здание SCC, представили свои визуализации на собрании UAG, чтобы запросить обратную связь студентов. Их оригинальный макет интерьеров предлагал очень немногие гибридные кабины для исследования и встречи, которые так популярны в сегодняшнем вестибюле первого этажа.
Слушание сильных мнений UAG о том, какое открытое плановое пространство по строительству сообщества, которые действительно ценили студенты, было одной из вещей, которые создали изменение в текущем плане этажа. «Это очень круто, ходить в персонализированное пространство и видеть, как он постоянно используется и всегда переполнен. Я действительно чувствую себя счастливым, когда не могу получить стол»,-говорит Карен, который только что закончил свою пребывание в качестве сопредседателя группы в подготовке к выпускному.
Сопредседатель Карена, восходящая старшая Джулия Шнайдер, которая дважды играет в искусственном интеллекте, принятии решений и математике, присоединилась к UAG в качестве первого года, чтобы узнать больше о миссии колледжа по содействию взаимодействию сотрудничества.
«С тех пор, как я являюсь студентом по электротехнике и информатике, но я провожу исследования по машиностроению по робототехнике, миссия колледжа по содействию межведомственным сотрудничеству и объединению их с помощью вычислений, которые действительно говорили с моим личным опытом на мой первый год в MIT», – говорит Шнайдер.
Во время своего пребывания в UAG участники присоединились к подгруппам, сосредоточенным на достижении различных программных целей колледжа, таких как курирование серии публичных лекций в течение 2025-26 учебного года, чтобы дать студентам MIT на преподавателях, которые проводят исследования в других дисциплинах, которые связаны с компьютером.
На одной встрече, услышав, насколько сложно студентам понять все возможные курсы, которые нужно пройти во время их пребывания в должности, Schneider и некоторые коллеги UAG сформировали подгруппу, чтобы найти решение.
Студенты согласились с тем, что некоторые из лучших курсов, которые они проходили в MIT, или пары курсов, которые действительно поразили их междисциплинарные интересы, пришли из -за того, что они поговорили с старшеклассниками и получили рекомендации. «Этот вид племенных знаний на самом деле не проникает во все MIT», – объясняет Шнайдер.
В течение последних шести месяцев Шнайдер и подгруппа работали на веб -сайте визуализации курса Nerdxing, который вышел из этих дискуссий.
Под руководством Роб Миллер, выдающийся профессор информатики в EECS, подгруппа использовала набор данных зачисления курсов EECS за последнее десятилетие, чтобы разработать другой тип инструмента, чем обычно используют студенты MIT, такие как Courseroad и другие.
Миллер, который регулярно посещает встречи UAG в своей роли в качестве сотрудника по образованию для инициативы по перекрестному обрезанию колледжа, общей основой для вычислительного образования, комментариев: «Действительно крутая идея здесь заключается в том, чтобы помочь студентам найти пути, которые были взяты другими людьми, похожими на них-не только заинтересованными в компьютерных науках, но и в биологии или музыке, или экономике, в том, что он в значительной степени в духе, на применении, в том же духе, в том числе и в области вычислительной, а также в области вычислительных данных, в том, что он в значительной степени применима, в области вычислительных средств. широкие вычислительные интересы ».
Открывая пилота Nerdxing, который будет выпущен позже этой весной, Шнайдер дал демо. Она объясняет, что если вы являетесь специалистом по информатике (CS) и хотели бы создать для вас потенциальные курсы визуального представления, после того, как вы выберете свою специальность и класс интересов, вы можете расширить огромный график, представляющий все возможные курсы, которые ваши коллеги по CS провели за последнее десятилетие.
Она нажала на класс 18.404 (теория вычислений) как начальный класс интереса, который привел к классу 6.7900 (машинное обучение), а затем неожиданно до 21m.302 (гармония и контрапункт II), расширенный музыкальный класс.
«Вы начинаете видеть совокупную статистику, которая рассказывает вам, сколько студентов прошло каждый курс, и вы можете дополнительно отступить, чтобы увидеть самые популярные курсы в CS или следить за линиями красных точек между курсами, чтобы увидеть типичную последовательность взятых классов».
Получив гранулированное на графике, пользователи начинают видеть классы, о которых они, вероятно, никогда не слышали, чтобы кто -то говорил в своей программе. «Я думаю, что одна из причин, по которой вы приехали в MIT, – это иметь возможность взять крутые вещи точно так же», – говорит Шнайдер.
Инструмент направлен на то, чтобы показать студентам, как они могут выбрать занятия, которые выходят далеко за рамки простого получения требований степени. Это всего лишь один из примеров того, как UAG позволяет студентам укрепить колледж и опыт, который он им предлагает.
«Мы студенты MIT. У нас есть навыки для создания решений», – говорит Шнайдер. «Эта группа людей не только поднимает способы, которыми все может быть лучше, но мы принимаем это в свои руки, чтобы исправить вещи».
